Содержание образовательной деятельности с дошкольниками по вопросам обеспечения безопасности детей на дороге (информационный компонент развивающей предметно-пространственной среды

Содержание образовательной деятельности с дошкольниками по вопросам обеспечения безопасности детей на дороге (информационный компонент развивающей предметно-пространственной среды.

Использование робототехнического набора MatataLab для формирования основ ПДД у старших дошкольников. «Путь домой».

Подготовил:

Заместитель заведующего по УВР: Ухова Татьяна Александровна

Воспитатель: Паршина Евгения Сергеевна

МБДОУ «Детский сад №5»

601141, Владимирская обл.,

г.Петушки, ул.Покровка, д.18

e-mail: dc.romashka.68@mail.ru

г. Петушки 2023 г.

Цель: создания условий для формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста при изучении правил дорожного движения.

Задачи:

Воспитательные: обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях; воспитывать чувства взаимопомощи; совершенствовать умение слушать других, внимательно не перебивая собеседника; воспитывать организованность, самостоятельность; воспитывать положительные эмоции, интерес к результатам своей деятельности.

Образовательные: закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства; уточнять и закреплять пространственные представления детей («перед», «за», «на»); уточнять и обобщать понятия «слева», «справа», «посередине; формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, доска) и в пространстве.

Развивающие: углублять знания воспитанников о правилах дорожного движения через практическую деятельность; развивать зрительное восприятие, наглядно-действенное мышление; развивать общую и мелкую моторику.

Пояснительная записка

Изучение правил дорожного движения в детском саду необходимо, прежде всего, для профилактики детского дорожно – транспортного травматизма. Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах на дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Конечно, транспорт нам необходим, но нельзя при этом забывать о мерах безопасности. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной задачей в государственном масштабе. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, ведь их уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности. Наши дети будут не только пешеходами, им предстоит быть и водителями, поэтому надо донести до их сознания, что пешеходы и водители взаимосвязаны. На дорогах страдают не только пешеходы по вине водителей, но и водители по вине пешеходов. Часто страдают и машины.
И здесь, главная проблема - невнимательность детей на дороге, недостаточно быстрая реакция при решении дорожных ситуаций, т. к. внимание у детей дошкольного возраста является рассеянным. Важно научить ребёнка сосредоточиться в нужный момент, адекватно оценить обстановку на дороге.

Ориентировка в пространстве – тот навык, которым должен хорошо владеть будущий первоклассник. Важно, чтобы дошкольник 6-7 лет легко и естественно определял направление, использовал пространственные понятия. Именно благодаря навыку восприятия пространства ребенок ориентируется на листе, в пространстве, овладевает математическими операциями. Поэтому начинать развитие в этом направлении необходимо с дошкольного возраста.
Компьютерные информационные технологии все увереннее проникают в различные сферы жизнедеятельности человека. Воспитание и образование детей сегодня невозможно представить без использования технических и компьютерных средств. В настоящее время компьютер — это универсальное дидактическое средство с широкими возможностями для применения информационных технологий в обучении и воспитании детей, средство повышения эффективности образовательного процесса. Чем раньше ребенок станет осваивать основы работы в информационной среде, тем проще ему освоить все тонкости информационных средств, что в ряде случаев становится основой успешности человека. Информатика стала обязательным предметом не только в начальной школе, но уже в дошкольном возрасте дети учатся пользоваться компьютером.

Актуальность:

Популярность робототехники среди дошкольников с каждым годом растет. Она позволяет детям в увлекательной форме развивать пространственное мышление, логику, учиться работать в команде. Робототехнический набор MatataLab поможет освоить азы программирования – навыка, который через несколько лет будет так же необходим, как письмо или чтение. В таком возрасте дети активно познают окружающий мир и любят пробовать все новое на практике. Именно это легло в основу MatataLab: ребята играют и учатся принципам программирования, что как нельзя лучше подходит при осваивании ориентировки в пространстве.

MatataLab

MatataLab - это робот, который в игровой форме учит программированию, музыке и рисованию.

Он готов взаимодействовать с детьми, чтобы они узнали о STEAM и научились решать различные реальные задачи.

Командная башня (Command Tower)

Command Tower - это башня с встроенной камерой для распознавания программы, составленной из блоков.
Настоящий командный центр. Распознав программу, она передает ее в MatataLab для выполнения.

Блоки для программирования

(Matata Blocks)

Matata Blocks – созданы что бы сделать процесс программирования игровым и осязаемым.Позволяют детям сконцентрироваться в процессе игры. Процесс программирования превращается в практический опыт.

Разные виды блоков для программирования, движения, музыки и различных функций.

Контрольная панель
(Control Board)

Control Board – расположите на ней MatataBlocks, что бы задать программу для исполнения роботом MatataLab. Нажмите кнопку со стрелкой для распознавания программы и передачи ее на исполнение роботу.

Карты приключений

(Adventure Maps and Map Books)

Adventure Maps and Map Books – серия карт приключений с разной степенью сложности, познавательных и ярких. Пошаговые карты помогут вам научиться кодировать от начального до продвинутого уровня. Развивайте логическое мышление во время игры.

С помощью Matatalab мы проводим серию занятий «Matatalab идет в гости», «Как пройти к зайке?», «Матата переходит дорогу», «Дорога домой» и др. по программированию движений до заданной цели. Дети с помощью блоков: вперед, поворот, числовых блоков выстраивают маршрут, по которому пойдет наш Matata по карте от одного объекта до другого. Начало и конец пути ребята обозначают цветными флажками. Таким образом учимся составлять алгоритм движений робота, развиваем пространственное мышление.

Игра «Как пройти к зайке?»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве по схеме.

Подготовка к игре:

Поле с изображением леса, карточки-схемы где указан путь зайца, робототехнический набор «MatataLab», игрушки елка и заяц. В игре участвуют от двух до пяти человек, могут все. Елку с изображением зайки каждый раз устанавливают в том месте, где заканчивается путь на схеме.

Ход задания:

Первоначально дается схема, в которой не больше трех поворотов дорожки. Далее количество поворотов увеличивается до шести.

Первый алгоритм составляют вместе взрослый и дети. Следующий алгоритм выполняет ребенок самостоятельно, путем проб и ошибок. Остальные дети проверяют правильность или помогают исправить ошибку.

Задание детям: – Научи робота Matata Botа искать в лесу зайку. Рассмотри схему, отметь, мимо чего проходит дорожка к зайке и составь алгоритм.

Игра «Матата переходит дорогу»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве закрепляя зная по правилам дорожного движения.

Подготовка к заданию:

Предложите ребятам проиллюстрировать правила дорожного движения. Создайте заранее с ребятами дороги, знаки, дома, деревья.

Ход задания:

Запрограммируйте Matata так, чтобы она выполняла правила дорожного движения. Используйте дополнительные наборы, позволяющие создать более сложные маршруты и ситуации.
Дополнительные материалы:
Материалы для создания обстановки: (дома, дорога, светофор, пешеходный переход и т.д.)

Игра «Дорога домой»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве закрепляя зная по правилам дорожного движения.

Подготовка к заданию:

Подготовьте карту путешествий со знаками дорожного движения, светофорами и несколькими домами.
Ход игры:

Запрограммируйте робота MatataBot так, чтобы он прошел путь от школы до продуктового магазина, а затем до дома соблюдая правила дорожного движения.

С помощью набора MatataLab мы углубляем знания воспитанников о правилах дорожного движения через практическую деятельность. Формируется связная речь, развиваются зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение. Дети учатся применять свои знания в конкретных ситуациях; воспитываются чувства взаимопомощи. А главное, используя СТЕМ технологию МАТАТАЛАБ, мы можем сделать жизнь ребенка дошкольном учреждении познавательной, интересной и увлекательной.