Проект «Любимые сказки о животных в произведениях В.Бианки»

В разновозрастной группе воспитателем Мишиной Натальей Владимировной . был реализован проект :

«Любимые сказки о животных в произведениях В.Бианки»

 

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики. Общение с природой - не столько интеллектуальная, сколько этическая форма взаимодействия детей с природой, приносящая радость, развивающая гуманные чувства   и правильное отношение к природе, ко всему живому. Главная задача экологического воспитания – научить детей любить и беречь природу, воспитывать защитников природы. К сожалению, современные дети, особенно городские, имеют весьма ограниченные возможности для общения с природой. И здесь нам на помощь придет художественная литература.

Одним из писателей, который помогает детям познать огромный мир природы, является писатель В. Бианки. Произведения Виталия Бианки отличаются яркой экологической направленностью. На основе его сказок и рассказов можно воспитать любовь и уважение к природе, учить понимать природу и ее особенности. На основе его произведений, можно не только воспитывать моральные, этические и нравственные качества, но и давать знания о строении, повадках, среде обитания животных и птиц. У педагогов главная цель - воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Книги о животных учат детей доброте. Заботе, формируют представления о мире, его целостности и в то же время хрупкости.

Тип проекта: познавательный.

Сроки – проект краткосрочный, октябрь-ноябрь 2020 г.

Участники: дети 4-7 лет, родители, воспитатели.

Цель проекта:

Продолжить работу по ознакомлению детей с литературой, с творчеством русских писателей. Продолжить работу по экологическому воспитанию дошкольников.  Познакомить детей с жизнью и творчеством писателя В. Бианки.

Задачи проекта:

1. Расширять представления детей о литературе, о творчестве различных писателей, о книгах.

2. Воспитывать добрые чувства к животным, умение замечать красоту природы родного края.

3. Способствовать развитию памяти, мышления, наблюдательности.

4. Прививать любовь и интерес к чтению книг, побудить интерес к семейному чтению. Активизировать знания родителей о детской литературе, об экологическом воспитании детей.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.

- постановка познавательной проблемы

- изучение и подбор методической литературы по теме

- изучение биографии писателя

- подбор детской художественной литературы

- пополнение библиотеки группы книгами о природе

- оформление информационного уголка для родителей

- подбор наглядных, дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, игрушек.

2 этап. Выполнение проекта.

- проведение занятий, бесед, чтение книг, просмотр мультфильмов

- проведение викторин, отгадывание загадок

- игры-драматизации

- подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

3 этап. Результаты.

- обработка, оформление материалов по теме

- проведение выставок творческих работ по теме

- оформление книги детских сочинений на тему «Добрые сказки о животных»

- оценка результатов работы всех участников проекта

- представление проекта

 

Планирование и организация деятельности

Работа с детьми.

1.Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям В.Бианки. Беседа по вопросам.

2.Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме «Птицы», «Животные», «Насекомые».

3.Чтение произведений В.Бианки:

- «Лесные домишки»

- «Синичкин календарь»

- «Хвосты»

- «Сова»

- «Кто как зимует»

- «Лесной колобок – колючий бок»

- «Глаза и уши»

- «Волшебная берёза»

- «Теремок»

- «Лис и мышонок»

- «Мастера без топора»

- «Подкидыш»

- «Кто чем поёт?»

- «Лесные сказки»

- «Первая охота»

- «Голубые лягушки»

4.Беседы на темы:

- «Птицы нашего города»

- «Перелётные птицы»

- «Зимующие птицы»

- «Любишь ли ты книги?»

- «Жизнь животных осенью»

- «Правила поведения в природе»

- «Как заботиться о птицах в холодное время года»

5.Загадывание загадок о птицах, насекомых, животных.

6.Просмотр мультфильмов по произведениям В.Бианки:

- «Синичкин календарь»

- «Как муравьишка домой спешил»

- «Мышонок Пик»

7.Дидактические игры:

- «Кто где живёт?»

- «Улетает – не улетает»

- «Животные и их детёныши»

- «Узнай по силуэту (птицы, животные)»

- «Чей корм?»

- «Из какой сказки отрывок?»

- «Хорошо - плохо»

- «Угадай, чей след?»

8.Подвижные игры:

- «Перелёт птиц»

- «Воробьи, вороны»

- «Сороконожка»

- «Совушка»

- «Птицелов»

- «Где мы были – мы не скажем, а что видели, покажем»

9.ООД:

- Аппликация по сказке «Сова»

- Аппликация методом обрывания бумаги «Медвежата»

- Рисование «Домашнее животное»

- Рисование по произведениям В.Бианки

- Лепка «Птичка - синичка»

- Лепка «Любимый герой сказок о животных»

- Окружающий мир: «Путешествие по книгам Виталия Бианки»;

«Беседа на основе сказки В.Бианки «Чей нос лучше?»

- Развитие речи: «Беседа о творчестве В.Бианки»;

«Перессказ рассказа В.Бианки «Музыкант»

10.Коллективное творчество:

- выставка рисунков по произведениям В.Бианки

- создание книги «Добрые сказки о животных»

11.Наблюдения в природе:

- «Птицы на нашем участке»

12.Фонотека:

- «Голоса птиц»

- «Звуки леса»

- «Голоса животных»

13.Игра-драматизация «Теремок», «Лис и мышонок».

14.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

15.Составление рассказов о животных и птицах по картинкам, из личного опыта, наблюдений. Пересказ рассказов В.Бианки на выбор.

 

Работа с родителями.

1.Акция «Подари книгу в книжный уголок»

2.Консультации для родителей:

- «Семейное чтение»

- «Роль книги в ознакомлении детей с природой»

3.Оформление «Экологического стенда» для родителей (статьи, стихи, загадки по теме, приметы, словесные игры для разучивания и занятий с детьми дома).

 

Ожидаемые результаты:

Дети найдут ответы на интересующие их вопросы о животных и птицах в произведениях В.Бианки, расширят свои знания и представления о животном мире, о птицах, насекомых.

Пополнят словарный запас; научатся составлять рассказы о своих любимцах, в играх-драматизациях дети научатся передавать характерные особенности персонажей произведений.

Научатся проявлять заботу о братьях наших меньших; у них возникнет стремление беречь и любить природу.

У детей будет развито чувство ответственности за природу и окружающий мир.

 

 

 Описание работы по проекту:

 

В проекте принимали участие воспитатели, дети и их родители.

Свою работу я начала с постановки познавательной проблемы, изучила и подобрала методическую литературу по теме, дидактический материал, наглядные пособия, художественные произведения В.В. Бианки, составила перспективный план.

Вся дальнейшая работа была направлена на ознакомление с творчеством В.В. Бианки и обогащение знаний детей о природе.

 

В группе совместно с родителями мы оформили книжный уголок с художественными произведениями В. Бианки.

С огромным удовольствием и желанием дошкольники слушали замечательные рассказы и сказки В.В. Бианки.

   

По каждому прочитанному произведению мы проводили анализ, составляли характеристики персонажам, делали выводы, чему бы мы могли научиться у птиц, зверей, насекомых. Как мудро устроен животный мир!

После прочтения и анализа произведений В.В.Бианки я предлагала детям, представить себя каким-нибудь персонажем. Особенно им по душе пришлись мышонок Пик и муравьишка, который спешил домой.

 

   

Знакомила детей с творчеством В.В. Бианки, формировала готовность к адекватной оценке прочитанного, воспитывала заботливое отношение к животным, обогащала и активизировала словарный запас детей через чтение произведений: «Хвосты», «Голубой зверек», «Сова», «Музыкант», «Как муравьишка домой спешил», «Мышонок Пик», «Лесные домишки», «Мастера без топора», «Чьи это ноги?», «Подкидыш», «Лис и мышонок», «Кто, чем поет?», «Чей нос лучше?», «Первая охота», «Хитрый лис и умная уточка».

Дети с большим интересом рассматривали детские книги о природе, вспоминали названия птиц, их повадки, а также животных и их детенышей, вспоминали истории из личных наблюдений.

 

Во время чтения художественной литературы я напоминала детям о бережном обращении с книгами. А если книги нуждаются в ремонте, то необходимо их «подлечить». Дети с большим желанием включались в работу по ремонту книг и приложили все свои умения и старания. Каждый ребенок осознавал, что он делает доброе, важное дело и что книги надо беречь.

Таким образом, я воспитывала в детях аккуратность и бережное отношение к художественной литературе.

С целью закрепления образных оборотов речи из произведений В.В. Бианки мы  играли в настольно-печатные, дидактические, словесные и творческие игры.

Мы с детьми провели цикл наблюдений за птицами, прослушали их голоса. Эта работа была проведена с целью развития у них исследовательских навыков. Так же мы рассматривали альбомы и иллюстрации по теме «Птицы», «Животные», «Насекомые».

Были проведены беседы «Перелетные и зимующие птицы», «Жизнь животных», «Правила поведения в природе» и другие. Дети с удовольствием отгадывали загадки, составляли рассказы о птицах и животных, драматизировали отрывки из сказок В.Бианки.

 

   

В свободное время мы организовали просмотр мультфильмов по произведениям В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Первая охота» и другие.

 

На прогулках мы с детьми играли в подвижные игры: «Воробьи, вороны», «Совушка», «Перелет птиц» и другие для реализации потребности детей в двигательной активности, развития физических качеств, творчества в отображении образов разных птиц.

В изобразительной деятельности дети рисовали, лепили, выполняли аппликации по произведениям В.В. Бинки.

Была организована выставка детских работ по сказкам В.Бианки.

 

   

 

   

 

Совместно с детьми и их родителями мы создали книгу с детскими рассказами с названием «Добрые сказки о животных» и приняли участие в районном конкурсе «Экологическое пространство как средство формирования экологической культуры дошкольников».

   

 

   

 

   

 

 

   

Результаты проекта:

 

·         В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством В.В. Бианки;

·         Создана библиотека произведений В.В. Бианки;

·         Подобраны фонотеки «Голоса птиц», «Звуки леса»;

·         Создан уголок развивающих игр;

·         Оформлен альбом рисунков по произведениям В.В. Бианки;

·         Дети стали относится к книге не только как к развлечению, но и как к источнику познавательных интересов;

·         У детей развивается бережное отношение к живому миру природы, способность договариваться, оказывать друг другу поддержку, умение высказывать идеи и предложения.

·         Создана система работы по ознакомлению детей с художественными произведениями В.В. Бианки.

·         Активное участие родителей в реализации проекта стало залогом дальнейшего сотрудничества.

·         Расширились представления родителей о детской литературе.

 

   

 

Чтобы оберегать и любить по-настоящему природу, ее надо знать. Незнание природы часто служит причиной равнодушия, порой жестокости по отношению ко всему живому. Иногда ребенок может сломать ветку, ударить палкой лягушку, растопить жука, разорить муравейник, даже не подозревая, что это приносит огромный вред природе.

 

От рождения в маленьком человечке заложен огромный потенциал любви к природе. Но если подросший карапуз ломает ветки деревьев, топчет цветы, кидает камень в голубя или без сожаления наступает ногой на гусеницу, то виноваты в этом мы, взрослые, потому что вовремя не поддержали интерес малыша, не познакомили его с жизнью растений и животных.

 

Произведения В. Бианки учат сопереживать, радоваться, сострадать, постигать окружающий мир не только умом, но и сердцем.

Мы очень хотим надеяться, что все знания и умения, которые дети получили благодаря этому проекту, пригодятся им в жизни.